jueves, 31 de mayo de 2012

Nenis :) 


Us penjo uns enllaços del youtube d'un nen que es diu alejandro que té 4 anys i que em fa morir de risa. Es veu que fa temps sortia a un programa del Juan y Medio on anaven els més petits a cantar i és per tronxar-se, a més, les cançons inventades les componia ell amb l'ajuda d'un familiar que li escribia quan ell anava dient. Agafava la música d'una cançó infantil o de disney i l'adaptava amb la seva lletra. Vamos, un crack de la cançó. 


El vaig descobrir un dia miran SLQH i cada cop que el veig em parteixo. Espero que us faci tanta gràcia com a mi. jajaja


Allà va!






Apali nenas, aquí us deixo l'alejandrito ;)
El mussolet de colorets :)


Aquesta activitat seria per a infants de 3 a 5 anys i duraria aproximadament entre 30 minuts i 1 hora. 
Els objectius són que els nens i nenes gaudeixin de l'activitat, que treballin la psicomotricitat fina, que adquireixin destressa en l'ús dels materials, que treballin els hàbits tant d'ordre com de neteja, que demanin ajuda si és necessària i que participin activament.   



Els recursos que necessitarem seran els següents:


 Espaials  l’aula pròpia o l’aula polivalent.
    Materials: goma eva de diferents colors, cola blanca, 
                     aigua, pinzell, tisores i llapis
    Humans: l’alumna de primer d’educació infantil.


Per realitzar l’activitat cada nen estarà assegut al seu lloc corresponent de la classe. L’educador/a repartirà els materials necessaris per fer la manualitat als infants (peces de goma eva retallades, un pinzell i cola blanca barrejada amb aigua) i es col·locarà davant de la classe per explicar-la pas per pas. Un cop feta l’explicació dirà als nens i nenes que si necessiten ajuda la demanin i supervisarà l’activitat. Per acabar, els ajudarà a rentar-se les mans i a eixugar-se-les.


Cal dir que als infants de 5 anys se’ls donaran les peces perquè les retallin ells mateixos, ja que a aquesta edat ja en saben. La resta del procediment serà el mateix. 



Jo avui l'he fet amb el meu cosinet de 3 anys, s'ho ha passat molt bé i el té penjat a l'habitació :) un petonet nenes, bon estiu!

viernes, 25 de mayo de 2012

CARTA D'UN INFANT A TOTS ELS PARES DEL MÓN


·       

            CARTA D’UN INFANT A TOTS ELS PARES DEL MÓN
·       No em donis tot el que demano, a vegades només ho faig per veure fins on puc arribar.
·      No em cridis, et respecto menys quan ho fas, i m’ensenyes a cridar també a mi i jo no vull fer-ho.
·     No em donis sempre ordres. Si enlloc d’ordres, a vegades em demanessis les coses jo ho faria més ràpid i més a gust.
·     Compleix les promeses, bones o dolentes. Si em promets un premi, dóna-me’l; però també si és un càstig.
·   No em comparis amb ningú, especialment amb el meu germà o la meva       germana.
·       Si tu em fas sentir millor que els altres, algú patirà, i si em fas sentir pitjor que els altres seré jo qui patiré.
·     No canviïs d’opinió tant sovint sobre el que he de fer, decideix i mantén aquella decisió.
·      Deixa’m fer les coses i valer-me per mi mateix, si tu ho fas tot per mi mai podré aprendre.
·     No diguis mentides davant meu, ni em demanis que ho faci per tu, encara que sigui per treure’t d’un embolic. Em fa sentir malament i perdre la fe en el que em dius.
·      Quan jo faig alguna cosa malament no m’exigeixis que et digui perquè ho he fet. A vegades ni jo mateix ho sé.
·     Quan estiguis equivocat en alguna cosa ho has d’admetre. Així creixerà l’opinió que tinc de tu i m’ensenyaràs també, a admetre les meves equivocacions.
·      Tracta’m amb la mateixa amabilitat i cordialitat amb què tractes els teus amics. Que siguem família no vol dir que no puguem ser amics.
·     No em diguis que faci una cosa quan tu no la fas. Jo aprendré el que tu facis, encara que no ho diguis, però mai faré el que tu diguis i no facis.
·      Quan t’expliqui un problema meu, no em diguis “no tinc temps per tonteries”, O “això no té importància”. Tracta de comprendre’m i d’ajudar-me.
·     I ESTIMA’M. I digue-m’ho. A mi m’agrada sentir-t’ho dir encara que no creguis necessari dir’ho.




miércoles, 23 de mayo de 2012

LA IMPORTÀNCIA DELS ANIMALS


LA IMPORTÀNCIA DELS ANIMALS

Em va cridar molt l'atenció les teràpies amb animals per a nens amb trastorns greus, per a mi és un tema molt interessant. Com amant dels animals i amb lo interessant que em sembla sobretot l'autisme, he estat buscant informació sobre aquestes teràpies, i he trobat uns vídeos molt interessants.

En aquest vídeo parlen nenes afectades, una amb un tumor sacre i l'altre amb síndrome de Sotos, de com es senten des de que realitzen aquestes teràpies, també parlen les seves mares de la millora que han vist en elles.

http://www.youtube.com/watch?v=WoRLwouuDrY


Aquest altre vídeo es una entrevista a Rupert Isaacson, pare d'un nen amb autisme, que es va donar compte incidentalment de la importància del cavalls per l'autisme del seu fill, ens conte tot el que el seu fill no podia fer, i que gràcies aquestos fantàstics animal, a pogut aconseguir.

 http://www.youtube.com/watch?v=98QogFhDJbc&feature=related


Per últim, un vídeo on ens expliquen les magnífiques cures que ens poden donar els dofins en tan sols 20 minuts, teràpies que són molt bones per a persones afectades de Síndrome de Down, alteracions en el SNC, alteracions en el llenguatge, TDAH, autisme, paràlisi cerebral, etc.

http://www.youtube.com/watch?v=0XKUXV76DmE&feature=fvsr
 

És sorprenent, increïble i emotiu com els animals ens poden ajudar d'aquesta manera, sense esperar res a canvi.

lunes, 21 de mayo de 2012

PEDRES MÀGIQUES


Una manualitat molt creativa, entretinguda i de baix cost, amb la que podem fer millers de variants, segons les capacitats dels alumnes i disposició de temps. Es pot fer en diferents departaments, en forma de puzzle, simplement creant animals...


Amb aquesta activitat, sobretot potenciarem la creativitat, amb els infants més petits, també podem treballar els colors, els primers números, desenvolupar la pinça fina... i sobre tot gaudir d'una bona estona.


Per tal de realitar-la necessitarem:
- Pedres de diferents formes i volums
- Pintures
- Pinzells
- Blue tack
- Capsa de cartró
- Paper de diari, per tal de no embrutar


Una vegada tenim tots els materials a l'abast sota el paper de diari, per no embrutar la taula, començarem a crear animals o figures de personatges, amb una, dos, tres, o les pedres que desitgem. Un cop triat els animals o personatges, es dibuixaran a les pedres amb llapis, les pintarem amb pintures de colors i per últim les deixarem assecar.


Amb infants a partir de tres anys, podem fer que pintin les pedres dels colors principals, vermell, blau, groc i verd, treballar els primers números, i així afavorir l'aprenentatge mentre es diverteixen.


Finalment podem agafar una capsa, ficar-hi totes les pedres dins, i crear un puzzle, on els infants, o no necessàriament infants, vagin buscant i muntant els diferents animals o personatges. També podem crear una capsa amb diferents departaments, i ficar-hi els animals més complexos, els de dificultat média, els fàcils i un altre on només hi hagin pedres de colors, per tal de poder aprofitar la capsa per més d'un grup d'infants, amb diferents edats o nivells cognitius.


Una llàstima no haver fet fotos de quan vam realitzar-la a classe, van sortir animals molt xulos, com el pingüí de la Sonia. ;)

Però perquè us feu una idea queden així.





LA MATRÍCULA D´FP COSTARÀ 360 EUROS A PARTIR DEL CURS VINENT


M’acabo d’assabentar d’aquesta noticia, la qual ens afecta a totes:  La consellera Rigau creu que el cost és "modest" i "manejable" per als joves. 

És a dir, a partir dels curt 2012/2013, s’haurà de pagar matricula, encara que, dins de lo dolent, hi ha algo de bo, i és que destaquen que, excepcionalment, els alumnes que el proper setembre comencin el segon curs, la matrícula serà de 180 euros.


Us deixo l’enllaç de la noticia per si os el veleu llegir sencer. 

http://www.diaridegirona.cat/catalunya/2012/05/18/matricula-dfp-costara-360-euros-partir-del-curs-vinent/562791.html
 
Així que ja sabeu noies... ens tocarà pagar aquets 180 euros, a més a més -n’estic segura-, dels 30 euros que ja pagàvem.

Llançaments de nens, una polèmica tradició a l'Índia

A l'Índia celebren un peculiar i polèmic ritual cada any al mes de maig, que consisteix en llançar des de 15 metres d'alçada a nens d'entre 3 mesos i 2 anys per fer-los més forts i així atreure més sort. Aquesta centenària tradició recomana que els que estimin els seus fills han de llançar-los al buit. Les autoritats no poden paralitzar aquests actes ja que no és considerat com una pràctica il·legal. 

En aquesta pàgina podeu veure el vídeo de com els nens són llençats des de 15 metres enlaire i acaben en una manta que són subjectades per un grup de persones.
http://www.cuatro.com/noticias/internacional/bebes-India-lanzamiento-vacio-tradicion-ritual_0_1611438848.html

Jo crec que les tradicions de cada país han de ser respectades però, em paro a pensar de "com es sentiran els nens?" Al final d'aquest ritual semblen no manifestar la mateixa alegria dels seus pares i altres espectadors, ja que mostren una cara confusa i espantada.

Creieu que aquestes tradicions han de ser respectades o pràctiques abusives que han der condemnades?

Los niños y la televisión

Muchas veces hemos hablado en casa de los pequeños problemas que pueden tener algunos niños en casa, al estar todo el dia en internet o en la television, decimos y dicen que son malas influencias para los niños.

Pues bien, encontre un artículo donde decian que mirar la television era lo mas importante que tenia que hacer el niño ya que influye mucho a todos los niños. Muchos niños pasan mas tiempo viendo la televisión que haciendo otras cosas que podrian ser mas productivas, como leer, hacer los deberes, jugar con los padres, etc.

Yo pienso que los niños que estan todo el dia mirando la televisión o estan en internet, la culpa es de los padres, ya que muchos pasan de decirles algo, y otros cuando les dices apaga la tele, o deja el ordenador, no hacen caso.

A muchos adolescentes con la tecnologia de hoy en dia y todos los programas que hacen en la tele, tienen mucha influencia sobre ellos, ya que podrian llegar a pensar en cosas que podrian hacer o lo que ven, todo eso les influye de una manera u otra.

Hoy en dia, hay muchos programas que hablan sobre la sexualidad, las drogas, el alcohol, la violencia, los estereotipos de raza,... Si los niños ven este tipo de programas les influira de tal manera que puedan llegar a unos tipos de comportamiento y actitudes que pueden ser dificiles de controlar cuando vayan creciendo.

En conclusion, yo creo que los padres tendrian que tener un poco mas de autoridad y poner unos limites a los niños para que vean tipos de programas o series de dibujos adequadas a su edad, y si puede ser, que ellos mismos, los padres y madres, vean con los pequeños la televisión y aprendan juntos a usar la televisión para una correcta educación.

http://www.educar.org/articulos/television.asp


Sindrome de Tourette


Bueno chicas, yo no sabía bien que publicar pero  justo el otro día en clase de cognitiu salió el síndrome de tourette  y cuando llegué a casa me puse a ver algún video,  ya que hace cuatro años que sé de la existencia de esta enfermedad porque en clase nos hablaron de ella y desde ahí me impacto bastante. Además de que hace unos dos años se lo diagnosticaron a una amiga mía, ella  ahora tiene 20 años y la verdad que me sorprendió lo bien que se lo tomó, ahora deberá de tomar medicación de por vida, aunque ella apenas tiene tics y puede hacer una vida totalmente normal. Pero hay casos como los siguientes del video que deben de ser bastante duros en el día a día.

El síndrome de Tourette es un trastorno neuropsiquiatrico caracterizado por múltiples tics físicos y vocales. Estos tics característicamente aumentan y disminuyen. Hace unos años se consideraba un síndrome raro, a menudo asociado con la exclamación repetida de palabras o comentarios socialmente inapropiados, por lo tanto estaba mal visto. Un Tourette grave en la edad adulta es una rareza, pero  no afecta a la inteligencia o la esperanza de vida, como antes se creía.

Os dejo los links de tres videos uno donde hablan algunos niños de cómo lo viven ellos, el otro es un caso bastante extremo y el último otro en el que también explican las complicaciones que esto les ha supuesto en la vida, pero en los tres se puede ver algo curioso, cuando hacen lo que realmente les gusta no tienen tics.

http://www.youtube.com/watch?v=H72RA1dLGAE&feature=fvst

http://www.youtube.com/watch?v=r94eylYvI3E

http://www.youtube.com/watch?v=n8it85XGrjk

Manualitat Marta i Elena

Us presentem la nostra manualitat


NOM: EL PETIT SUBMARINISTA

MATERIAL:
-          Ou dur
-          Goma EVA
-          Taps d’ampolla
-          Palletes
-          Super glu (pegament)
-          Pintura
-          Pinzells

 PROCEDIMENT: 
  1. Agafarem una tira de goma EVA per prendre la mesura del "cap" i així posar-li el tap després. Un cop tinguem la mesura ho enganxarem amb super glu i després fixarem el tap, que també estarà enganxat a la goma eva pels extrems, com si fossin les ulleres del submarinista.
  2. Després amb una palleta prendrem la mida. Tallarem la part de dalt, més o menys que sobresurti una mica de l'ou, i la part que es posa a la boca també. Quan ho tinguem tallat ho pegarem amb super glu. (s'ha de tenir una mica de temps aguantan la palleta a l'ou perquè quedi ben fixada, si no, no enganxarà)
  3. Un cop fet això, dibuixarem els peus, amb la forma que més ens agradi, sobre un tros de goma eva i els retallarem. Per últim els enganxarem.
  4.  Finalment, un cop tinguem al nostre submarinista, el podrem pintar com vulguem. A la foto es pot veure com un porta un banyador vermell, i més cap a l'esquerra, l'ou esta pintat sencer. 
 * Es pot pintar l'ou abans o després.